MÓDULO 3 . METODOLOGÍAS ACTIVAS

Como  maestra de Educación Infantil he de señalar la importancia de llevar a cabo metodologías activas que faciliten al niño ser protagonista de sus propios aprendizajes.
En mi centro, como en la gran mayoría, se lleva a cabo con los niños de esta etapa una metodología basada en sus características psicoevolutivas , que atiende a sus necesidades básicas, basada en la motivación y el juego, proporionando un clima tranquilo y acogedor para ellos, donde se sientan seguros, con espacios que motiven la comunicación , relaciones y encuentros, sin olvidarnos de la importancia de partir de sus conocimientos previos y basandonos en su implicación activa.

A continuación especifico las metodologias activas propiamente dichas que llevamos a cabo en mi centro :

1.- METODOLOGÍA BASADA EN RINCONES:

 Organizar  el aula en espacios llamados rincones de actividad o juego, es otra forma de llevar a cabo una metodología activa. Se trata de que en cada rincón los alumnos realicen una tarea concreta y diferente de tal forma que con todos ellos se atienda a las distintas áreas curriculares. Según el tipo de actividad que se pretenda realizar, algunos rincones necesitarán ser dirigidos por el tutor/a y en otros solo habrá que observar si los niños realizan sus juegos correctamente. Es decir, existen tanto actividades dirigidas como de juego y exploración libre.

Esta metodología potencia el trabajo en equipo y la colaboración entre los niños.

 La organización del aula requiere una distribución espacial por zonas, en cada una de las cuales estará ubicado el material destinado a los trabajos concretos que se pretenden llevar a cabo en ese rincón.

 Con esta metodología el tutor debe planificar, organizar, explicar la actividad en los diferentes rincones, presentar los materiales y, por último, verificar los resultados.

2.- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:

Paralelamente al trabajo en rincones, realizamos diversos proyectos a lo largo del curso. Es una metodología también muy atractiva para los niños puesto que trabajamos temas de gran motivación para ellos y que en muchas ocasiones son ellos mismos los que los eligen y plantean interrogantes que definen lo que quieren conocer sobre el tema y hacia donde tenemos que dirigir nuestra investigación llegando a un producto final verdaderamente interesante.
En este proceso las familias tienen un papel fundamental también puesto que desde casa colaboran con los niños en la búsqueda de información, materiales y juegos que después presentan en clase, con los que van construyendo sus aprendizajes.

Esta metodología igualmente potencia el trabajo en equipo y la colaboración entre los niños.

3.- APRENDIZAJE COOPERATIVO:

En la actualidad no desarrollamos una metodología de aprendizaje cooperativo en sí mismo, pero sí que utilizamos algunas de sus estrategias para trabajar en el aula ( como la asignación de roles con distintas responsabilidades, consenso de normas y sanciones, ayudas entre equipos, combinación de trabajos en gran grupo/ pequeño grupo e individuales...).

Dada la importancia de este tipo de metodologías, en mi centro vamos a realizar durante este curso un seminario sobre aprendizaje cooperativo. Es un proyecto de centro, con el que queremos poner en marcha el próximo curso esta metodología en todos los ciclos.


Las anteriores metodologías activas así como otras (método Reggio Emilia, HihgScope, método Montessori, Comunidades de aprendizaje...) tienen muchos aspectos en común y son esenciales para atender a  la diversidad del alumnado, el desarrollo del aprendizaje significativo, fomentar las relaciones sociales, el trabajo en equipo o  la colaboración. En mi caso, siempre he sido partidaria de adaptarlas a las circunstancias de nuestro centro, contexto, aula y grupo de alumnos pudiendo trabajar con varias metodologías de forma simultánea  para poder obtener lo mejor de cada una de ellas.

Desde esta etapa y gracias a la metodología que seguimos en la misma, los niños aprenden a conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea, a establecer relaciones sociales basadas en el respeto, a trabajar, jugar y experimentar en equipo, colaborando con sus compañeros, establecer normas sencillas...